domingo, 20 de março de 2011

Introdução

A educação sempre esteve presente na humanidade, desde os primeiros tempos de civilização, porém eram formas de ensino espontâneas transmitidas oralmente. Com o passar dos anos foram se aprimorando as formas de ensino, com as pedagogias, onde estas sempre necessitam se revisadas os conceitos e técnicas, pois o mundo está numa constante evolução.
O modo de ensino muda juntamente com os ambientes. Tão importante quanto o ensino o ambiente escolar merece destaque, pois é nele que a criança permanecera maior parte do seu tempo, e é esse espaço que irei pesquisar através dos estudos de casos, não esquecendo também das normas técnicas.
O ambiente escolar deve ser destacado, pois ele deve ser acessível a todas as pessoas que conseqüentemente o tornará um ambiente mais confortável. Quanto se fala em ambiente esse não é só necessariamente ambiente interno, os ambientes externos também devem ser lembrados e muito bem planejados e que sejam adequados para o século XXI.
O objetivo do TFG é fazer uma escola pública que atenda crianças desde creche (0 a 3 ano), a pré-escola (3 a 6 anos) e ensino fundamental (7 a 14 anos).
Buscando atender as necessidades de alguma determinada região, onde está será escolhida través de um levantamento. Buscando através de dados da prefeitura de Jaraguá do Sul, conhecer essas áreas, em que as escolas existentes não atendam a demanda de crianças existentes nos bairros próximos ou até mesmo da não existência dessas escolas, suprindo essas necessidades.
Conhecendo as dificuldades que as escolas públicas enfrentam, buscarei atende-las escolhendo uma pedagogia adequada, projetando ambiente que interajam com os alunos e buscando a integração com o entorno, juntamente com a comunidade.

quinta-feira, 17 de março de 2011

Local

O projeto será implantado na cidade de Jaraguá do Sul.


Referências

Estudo de caso1:
Estudo de caso2:
Estudo de caso3:
Estudo de caso4:
http://www.vitruvius.com.br/
Revista AU Ed. 151R
evista AU Ed. 178
Autores: Anísio Teixeira

Estudo de Caso 4

Centro de Ensino Experimental Cícero Dias
A idéia inicial para o projeto da Escola em Movimento partiu dos princípios de modulação e utilização de técnicas tradicionais de construção, tornando a obra mais rápida e econômica.
Com sua implantação em um terreno plano formado pelo complexo escolar e esportivo Santos Dumont, o projeto da nova escola se dividiu em cinco blocos temáticos de maneira a buscar relações programáticas e volumétricas com seu entorno. Estes volumes são conectados e unidos por um conjunto de estruturas metálicas que abraça seu pátio interno. Este tipo de implantação é bem tradicional em escolas, pois permite melhor aproveitamento de energia, ventilação e iluminação natural, além de estimular o encontro e a realização de atividades externas às salas de aula.




Estudo de Caso 3

Escola pública, Bogotá - Giancarlo Mazzanti
Através de concursos, os arquitetos colombianos têm sido chamados a desenhar escolas, bibliotecas, museus e espaços públicos em áreas degradadas de grandes cidades, como a capital Bogotá, Medellín e Cartagena. O projeto do jardim de infância El Porvenir, com o qual Giancarlo Mazzanti foi um dos vencedores de um concurso realizado em 2005, é parte desse processo de revitalização urbana em curso na Colômbia há cerca de dez anos.



Estudo de Caso 2

Colegio Gerardo Molina – Bogotá – Giancarlo Mazzanti
O projeto a ser sinuoso e transformar espaços abertos, deixando os praças e parques do exterior para uso público, deixando para trás as grades e os muros que caracteriza as instituições de ensino como no interior.
Se plantea en sus accesos directos la conformación de plazoletas y zonas verdes arborizadas directas sobre las calles circundantes, acompañadas por los módulos de remate definiendo y marcando los accesos. Surge na criação de atalhos de praças e áreas verdes com árvores diretamente nas ruas circundantes, acompanhado de módulos de alto definição e marcação das entradas. Los bordes de la institución producen los cerramientos, el colegio no tiene rejas o muros. As bordas da instituição produzir o fechamento, a escola não tem grades ou muros.


Estudo de Caso 1

Escola de ensino fundamental, Campinas-SP - Una Arquitetos
A proposta do escritório Una Arquitetos para esta escola destinada a alunos de 5ª à 8ª série foi reverter o recorrente isolamento entre edifício e cidade. Isso favorece a interação entre a escola e seu entorno físico e social. Além dos fechamentos, o projeto libera parte do terreno para aumentar o espaço público. A verticalização transforma o edifício, com dois grandes vazios nas extremidades, em pontos de referência na vizinhança.